O presente artigo discute o papel essencial do intérprete de língua de sinais no contexto da Faculdade de Educação, explorando sua influência na aprendizagem de alunos surdos e sua contribuição para um ambiente educacional mais inclusivo. No ensino superior, a presença do intérprete não só facilita o acesso ao conhecimento, mas também impacta a interação social e o desempenho acadêmico dos estudantes surdos. O estudo tem como objetivos analisar o impacto do intérprete no processo de ensino e aprendizagem, identificar as principais dificuldades enfrentadas na prática profissional e discutir os desafios futuros da profissão. Para alcançar esses objetivos, foi utilizada uma abordagem metodológica baseada na revisão sistemática da literatura e na observação direta da atuação dos intérpretes no ambiente acadêmico. Os resultados revelam que os intérpretes enfrentam diversos desafios, incluindo a falta de reconhecimento institucional, dificuldades de comunicação e a necessidade de aprimoramento contínuo para atender às demandas do ensino bilíngue. Além disso, destaca-se a urgência de políticas educacionais mais eficazes que valorizem o papel do intérprete e promovam melhores condições de trabalho. Dessa forma, este artigo contribui para uma reflexão crítica sobre a importância do intérprete no ensino superior e propõe estratégias para superar barreiras, garantindo uma educação mais acessível e inclusiva para alunos surdos.

Palavras-chave: Educação. Inclusão. Surdos. Intérprete de Língua de Sinais.