Este estudo avalia o impacto do programa de Ensino Secundário a Distância implementado no município de Maputo entre 2018 e 2022. O objectivo principal é analisar a eficácia do programa em termos de acesso, retenção e desempenho acadêmico dos estudantes. A metodologia utilizada incluiu a análise de dados quantitativos e qualitativos, colectados através de questionários aplicados a estudantes, professores e gestores escolares, além de entrevistas semiestruturadas e grupos focais. Os resultados indicam que o programa contribuiu significativamente para o aumento do acesso ao ensino secundário, especialmente em áreas periféricas e para populações tradicionalmente excluídas do sistema educativo formal. No entanto, desafios persistem em relação à qualidade do ensino e à infra-estrutura tecnológica. A conclusão destaca a necessidade de políticas públicas adicionais para melhorar a formação dos professores e o suporte técnico, garantindo a sustentabilidade e a expansão do programa.

Palavras-chave: Políticas públicas, educação a distância, ensino secundário e avaliação de impacto.