Conferências UEM, XIII CONFERÊNCIA CIENTÍFICA DA UEM: 50 anos de Independência de Moçambique

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BARREIRAS DE ACESSO AO ENSINO SUPERIOR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA: DESAFIOS DAS INSTITUIÇÕES SUPERIORES MOÇAMBICANAS
Sousa Horacio Bartolomeu

Última alteração: 2025-06-30

Resumo


S. H. Bartolomeu[1]

J. B. Sandaca[2]

J. B. Luís[3]

Resumo

Na segunda metade do Século XX (1948), surge a Declaração Universal dos Direitos Humanos com propostas de garantir a igualdade de direitos e deveres a todos os cidadãos, as mesmas ideias foram reforçadas no final do século XX pela Declaração de Salamanca. Isto serviu de impulso para reflexão profunda em torno da inclusão educativa em Moçambique, porém, mesmo após várias décadas de reforços de adaptação por parte do Sistema Nacional de Educação, ariscamos em afirmar, neste artigo, que bordar sobre a inclusão educacional no Ensino Superior, no contexto moçambicano, é ainda prematuro, apesar da implementação em algumas Universidades de forma superficial. Neste artigo discutiu-se em torno das barreiras enfrentadas pelos estudantes deficientes no acesso ao Ensino Superior. Para obtenção dos dados usou-se a entrevista estruturada dirigida ao Director da repartição corpo administrativo que nos proporcionou dados referentes ao número de deficientes matriculados. Durante as análises constatamos uma redução preocupante dos matriculados nas duas universidades além de um outro factor verificado concernente a aceitação limitada por causa da inexistência da adaptabilidade institucional para o atendimento dos estudantes com necessidades especiais. Depois das analises feitas na Universidade Zambeze – Faculdade de ciências Agrárias e Universidade Púnguè – Extensão de Tete, levou a concluir que as instituições, precisam, com Urgência de (1) (re) pensarem na adaptação do espaço geofísico para a recepção de pessoas com necessidades especiais, (2); Revisão e adaptação Curricular (3); Colaboração intersectorial e (4) Investimento nas Infra-estruturas e Recursos Humanos qualificados com vista a garantir uma educação totalmente inclusiva no ensino superior para a evolução Social, Económica e Educacional do país.

Palavras – chave: Educação inclusiva, descriminação, ensino superior, Moçambique.

 


[1]Universidade Zambeze – Faculdade de Ciências Agrárias, Departamento de Disciplinas Gerais, Moçambique, Tete, sousahoracio5@gmail.com.

 

[2] Universidade Púnguè – Extensão de Tete, Departamento de Linguagem Comunicação e Artes, Moçambique, Tete, sandacaj@gmail.com

[3] Universidade Zambeze – Faculdade de Ciências Agrárias, Departamento de Engenharia Agropecuária, Moçambique, Tete, jaquetaluis2@gmail.com