A Educação Inclusiva em Moçambique꞉ Acesso e Equidade no Ensino Primário – Um Estudo em Escolas Inclusivas da Cidade de Nampula, tem como objectivo analisar o processo de inclusão de alunos com deficiência  tendo em conta o acesso e equidade no ensino primário. Usou-se a abordagem qualitativa, tipo de estudo descritivo. A técnica foi entrevista semi-estruturada.  Dados constatados mostram que as escolas não estão preparadas para acolher alunos com deficiência e ou com necessidades educativas especiais e que os professores não têm formação sobre a nova abordagem da educação inclusiva.

Palavras-chave: Educação inclusiva, Necessidades Educativas Especiais, Acesso, Equidade.